유아는 사고가 일어날 수있는 위험한 상황에 대한 지식과 상황 판단 능력이나 위험한 상황의 결과를 예측할 수있는 능력이 부족하므로 항상 사고의 위험성을 안고 있다고 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 영유아교육기관에서 실제활용할 수있는화재를 예방하기 위한교육방법을 제시해 보겠다.
수 있도록 여러 식물과 꽃을 제배하고 있다. 지하1층에는 체육실과 조리실이 있고, 1층에는 원장실, 화장실, 4,5세반 교실이 있다. 그리고 2층에는 3,6,7세반 교실과 화장실이 있다. 그리고 3층에는 여러 교육실습과 연극활동을 할 수있는교육시설로 되어 있어 유아들이 편안하고 안락하게 시설을 활용할
위한 행동양식과 태도를 형성시키기 위한안전교육을 실시해야 한다.
우리는 늘 사용하는 불과 전기에 의한 화재와 그로인한 화상, 스포츠안전, 자연재해, 동물에 대한 안전사고에 대해 살펴보고자 한다. 하지만 그 전에 우선 유아들의 발달특성과 일어날 수있는안전사고에 대해 짚어보고 넘어가
영유아에게 투약하기 전에 반드시 주의사항을 읽어본다.
● 부전에 씌여진 날짜를 확인하다.
● 똑바로 눕혀서 투약하면 기도로 들어갈 우려가 있으므로 안전하게 앉혀서 투약한다.
● 지시된 시간에 정확히 투약한다.
● 액체약은 흔들어서 투약한다.
● 처방대로 정확한 방법과 용량을 투약한다
안전교육을 실시
3) 화재안전교육의 정의
① 교사대상 화재안전교육
- 유아교사가 유아교육기관의 현직 교사로 있으면서 받는 교육 중 화재안전과 관련한 교육
② 유아대상 화재안전교육
유아가 화재로 인한 불의의 사고로부터 자신을 안전하게 지키고 예방할 수있는화재안전 지식, 기능, 태도
안전에 대한 행동을 습관화 시키는 것은 자신의 생명을 유지하는데 필수적인 것이며, 장차 교통질서를 준수하는 바람직한 문화인을 육성하는 것과 직결되는 것이기 때문에 유아기에 가정과 기관에서 체계적인 교통안전교육은 더욱 필요
교통사고의 위험성을 알고 예방하는 방법을 이해한다.
길
수 있도록 지속적으로 교육이 이루어져야 한다. 유아건강교육은 이러한 역할을 하며, 아이들이 건강하게 성장할 수 있도록 지원하는 중요한 역할을 한다. 여기서는 제시된 건강교육 ‘주제 - 활동유형‘ 1)~4) 중 두 가지를 선택하여 유아를 대상으로 하는 건강교육 활동계획안을 작성하해보고자 한다.
교육과정에 안전과 관련된 내용이 포함되어야 하며, 교사의 유아 안전교육에 대한 지식과 기술을 반드시 알고 있어야 한다고 주장하였다. 이에 유아교사는 영유아의 건강과 안전한 생활을 영위할 수 있도록 도와주어야 할 것이다. 따라서 유아교사가 가지고 있는 유아안전 및 안전지식에 대한 인식은